语文课代表下课让我诵

语文课代表的“秘密武器”：下课后的一次特别任务 在初中的校园里，每个班级都有那么几个学霸级别的存在，而我班的语文课代表小林就是其中之一。她不仅成绩优异，而且对古诗文有着超乎常人的热爱。每当老师布置诵读任务时，她总是第一个站出来，用那清脆悦耳的声音将一首首古诗演绎得淋漓尽致。
     一次特别的任务 这天下午的语文课结束后，小林突然走到我身边，轻声说道：“下节课前，你能帮我诵读几首古诗吗？老师说这样可以提升语感和成绩。”听到这话，我不禁有些惊讶。要知道，我在班里虽然不算差生，但与小林相比，还是有不小的差距。
     为什么是我？ 我好奇地问她：“为什么选我呢？”小林笑了笑，解释道：“你平时朗读课文时声音很动听，而且我觉得你有很大的潜力。如果你能坚持诵读古诗，我相信你的语文成绩会提升很多。” 听到这话，我的心里暖洋洋的。原来，小林不仅关注自己的学习，还关心着班里的同学。我毫不犹豫地答应了她的请求。
     诵读之旅 从那天起，每天下课后，我都会和小林一起在教室里诵读古诗。她会先示范一遍，然后让我跟着她一起朗读。一开始，我还有些紧张，但渐渐地，我发现自己的语感确实有了提升。那些原本生疏的诗句，在我的口中变得生动起来。
     成果初现 几周后的一次语文测验中，我的成绩竟然比上次提高了十几分！老师在课堂上表扬了我，同学们也纷纷投来羡慕的目光。我知道，这一切都离不开小林的帮助和自己的努力。
     语感与成绩的双重提升 通过这次诵读古诗的经历，我不仅提升了语感，还增强了对语文学习的兴趣。更重要的是，我的成绩有了显著的进步。每当看到小林那鼓励的眼神，我都会更加坚定地继续努力下去。
     结语：传承的力量 如今，我也成了班里的“诵读达人”，经常在课间和同学们分享自己学到的古诗。而这一切，都源于语文课代表小林的一次特别任务。她不仅教会了我如何